Institut de Psychologie Projective

L’IPP est un regroupement de psychologues cliniciens francophones, d’orientation psychodynamique, spécialistes de l’évaluation projective de la personnalité. Les membres de l’IPP partagent des références théoriques communes : la méthode d’analyse des tests projectifs privilégiée par ce regroupement porte sur l’analyse psychodynamique du discours, en référence aux travaux de l’École de Lausanne, et leur compréhension de la psychopathologie relève d’une approche structurale, inspirée par l’œuvre de Jean Bergeret.

Que fait l'IPP?

L’IPP s’est donné comme mandat de promouvoir le domaine des méthodes projectives auprès des psychologues et des doctorants en psychologie, en leur offrant des services d’information, de formation approfondie, de supervision individuelle ou de groupe, de consultation et de soutien professionnel. Par ce biais, l’IPP souhaite ériger le domaine des méthodes projectives en une véritable spécialisation, au sein de la pratique de la psychologie.

l'IPP pour qui?

L’IPP s’adresse aux psychologues déjà diplômés et aux doctorants en psychologie (en troisième année minimum) qui souhaitent acquérir une compétence poussée dans le domaine de l’évaluation projective, leur permettant d’acquérir progressivement un statut de psychologue projectiviste, particulièrement apte à se prononcer sur des questions complexes de psychopathologie et de diagnostic différentiel.

Pourquoi l'IPP?

À l’heure où l’enseignement universitaire des méthodes projectives est en nette régression, il devient difficile pour les psychologues qui le souhaitent d’acquérir une compétence poussée dans ce domaine. Or, les méthodes projectives telles que le Rorschach et le TAT continuent à être largement utilisées dans des milieux et des contextes variés : psychiatrie adulte, pédopsychiatrie, expertise psycholégale, équipes de santé mentale adultes et jeunes en CIUSSS, bureau privé, psychologie scolaire. De plus, l’American Psychological Association (APA) reconnaît formellement que le domaine de l’évaluation de la personnalité nécessite une compétence spécialisée au sein de la psychologie professionnelle. En dépit de la controverse qui a souvent régné autour de ces outils d’évaluation, il n’en demeure pas moins que ces méthodes, rigoureusement utilisées, permettent une compréhension du sens du symptôme et de la pathologie visible, ouvrant alors la porte à des perspectives de traitement souvent différentes de celles issues d’une approche essentiellement symptomatique de type DSM-5.

Quand recourir à une évaluation projective?

Le recours à une évaluation projective s’avère des plus fructueux dans des cas complexes, par exemple lorsque :

les professionnels de la santé sont confrontés à des impasses thérapeutiques ;
les problèmes de comportement d’un enfant semblent rebelles à toute intervention ;
l’équipe traitante se questionne sur le dépistage d’un prodrome de psychose ;
la justice nécessite un éclairage sur le profil psychologique d’une personne ayant commis un délit, afin d’évaluer le niveau de responsabilité et le risque de récidive ;
la garde d’enfants et les droits d’accès sont disputés entre les parents ;
les compagnies d’assurances s’interrogent sur l’authenticité d’un tableau d’invalidité ;
les séquelles psychologiques et la dimension traumatique d’une victime doivent être mieux cernées.

En somme, l’IPP considère que le psychologue spécialisé dans l’évaluation projective de la personnalité peut jouer un rôle clef, en vertu de l’éclairage qu’il peut apporter quant à la problématique du sujet.

Comment et quand?

Odile Husain, Ph.D., assure un programme de formation post-graduée, étalé sur 5 ans, sur l’évaluation de la personnalité avec les méthodes projectives. Cinq niveaux d’enseignement sont assurés de janvier à décembre (total de 122 heures). Les niveaux sont conçus en fonction de la complexité grandissante des enjeux:

Niveau I: « Parcours de la psychopathologie et repères pour l’intervention » (quatre blocs de dix heures, vendredi et samedi matin).
Niveau II: « La symptomatologie revisitée : personnalité et sens du symptôme » (deux blocs de dix heures, de janvier à décembre, vendredi et samedi matin).
Niveau III: « Diagnostic différentiel structural au service de l’intervention thérapeutique » (deux blocs de dix heures, de janvier à décembre, vendredi et samedi matin.
Niveau IV : « Cas complexes d’évaluation : de l’analyse à l’entrevue de restitution » (trois vendredis).
Niveau V : « Passages de l’évaluation à l’intervention : applications cliniques » (trois vendredis avec Mariette Lepage, M.Ps.).

Ces activités de formation sont reconnues aux fins de la formation continue en psychothérapie. L'IPP offre également des formations avancées pour les psychologues qui ont complété le programme de 5 ans, ainsi que des formations ponctuelles.